Fichamento: GESTÃO INSTITUCIONAL E EVASÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DE CRIAÇÃO E EXPANSÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS

O segundo fichamento foca em um tema bastante discutido na EPT, principalmente dentro dos IF's: evasão escolar. Foi escrito através do programa de Mestrado em Educação da UnB, problematizando a relação da evasão escolar e a gestão educacional no IFG.
Tema relevante que compactua com campo temático das política públicas relacionadas a permanência e êxito do estudantes na EPT. Tema este que muito me interessa...acompanhe:

GESTÃO INSTITUCIONAL E EVASÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DE CRIAÇÃO E EXPANSÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
Área de Concentração: de Gestão de Políticas e Sistemas Educacionais	Linha de Pesquisa: Políticas Públicas e Gestão da Educação Básica (PPGEB)	Palavras-chave: Evasão escolar, gestão institucional, Rede Federal, Institutos Federais, IFG
OLIVEIRA JÚNIOR, Geraldo Coelho. Gestão Institucional e Evasão Escolar no Contexto de Criação e Expansão dos Institutos Federais. 180f. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2015. Problema da pesquisa: A pesquisa problematizou como pode ser compreendida a gestão institucional da Rede Federal e do IFG, em seu processo de expansão recente, partindo-se da evasão escolar como problema de gestão institucional. Como se configuram as influências dos modelos econômicos presentes na história brasileira, qual a caracterização do modelo de gestão da Rede Federal? Qual a dimensão da expansão da Rede Federal no IFG e da gestão institucional, especificando-a no Campus Inhumas? Como se apresenta a relação entre expansão e gestão institucional no IFG? Como se organiza a gestão institucional do IFG em face da evasão escolar? Ainda, como essa instância do IFG, especificamente a Reitoria, conduz a Instituição a partir de processos democráticos de participação? O objetivo geral analisar a gestão institucional do IFG, em face da evasão escolar tendo como referência a oferta do curso de Licenciatura Plena em Química no Campus Inhumas, no período de 2008 a 2015. Objetivos específicos: contextualizar a expansão da Rede Federal a partir da influencia dos modelos econômicos e seus desdobramentos, compreendendo essa interconexão; analisar a gestão institucional do IFG identificando os problemas relacionados à expansão da Rede Federal em Goiás e suas especificidades; analisar o modelo de gestão institucional e identificar como e se a Reitoria do IFG, incorporou a evasão escolar na gestão institucional; analisar os dados e informações levantados (bibliografia, entrevistas e documentos) da gestão institucional e evasão escolar no IFG tendo como referência o Campus Inhumas, buscando compreender a dinâmica da gestão institucional; ainda propor um plano de intervenção na realidade do IFG baseado nos resultados da pesquisa. - Proposta metodológica: a pesquisa pautou-se pelas concepções do materialismo histórico dialético, utilizando-se a categoria contradição. Realizou-se pesquisa bibliográfica e pesquisa documental produzidas nos sindicatos, no IFG, no MEC, em entidades empresariais e órgãos de controle externo. No trabalho de campo foram realizadas entrevistas com diversos sujeitos representativos dessas instituições, com servidores do Campus Inhumas, dirigentes do IFG, servidores do MEC, do TCU, estudante do IFG e representante dos empresários. Resultados: a evasão escolar não foi encaminhada pela gestão institucional como pauta essencial do ambiente institucional; Não houve diálogos institucionais onde a comunidade acadêmica pudesse não só estabelecer prioridades, mas também fosse chamada a responsabilização dos desvios da função social do IFG causados por esse fenômeno; Comprovou-se a partir do estudo dos documentos institucionais que embora o MEC pactuou metas para serem cumpridas sobre a evasão escolar no IFG, na prática da gestão institucional, essas demandas não apareceram no cotidiano de nenhum dos dois órgãos. O produto: propõem-se nesse Plano de Intervenção a criação de um Núcleo de Diagnóstico, Proposição e Acompanhamento da Evasão Escolar no IFG, que se encarregará de estruturar e articular os diversos sujeitos, realizar o debate e a escuta nos campus e apresentar para confirmação do Conselho Superior, as proposições elencadas.

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