Mais um fichamento de uma dissertação voltada para área de permanência e êxito...
Esta dissertação foi realizada através do programa de Mestrado Profissional em Educação da UnB. A autora fez um estudo sobre o PNAES que é o programa base para atuação das CDAE's nos campis.
Setor este o qual atuo e por isso o meu interesse pela dissertação. Principalmente pela problematização que foi levantada em relação algumas falhas da metodologia para os Programas de Auxílios, nesse caso esta falha foi analisada no campus IFNMG, mas podemos perceber que existe também falhas no próprio IFB.
Em relação ao produto da dissertação, acredito que seja mais uma conclusão do que de fato um produto, pois a autora propões algumas sugestões de melhorias, mas não produz um instrumento adequado para otimizar a execução dos referidos auxílios que são concedidos através do PNAES.
E é nessa questão que o ProfEPT se diferencia dos outros programas de mestrado profissional, pois objetiva um produto a ser aplicado na EPT. Analisem...
PROGRAMA
NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL PNAES NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DA
METODOLOGIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO IFNMG
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Área de Concentração: de Gestão de Políticas e
Sistemas Educacionais
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Linha de Pesquisa:
Políticas Públicas e Gestão da Educação Básica (PPGEB)
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Palavras
Chaves: Política Pública; Assistência Estudantil; Educação; IFs;
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JESUS, Jacqueline
Alves de. Programa Nacional de Assistência Estudantil-PNAES nos Institutos
Federais de Educação: um estudo da metodologia de implementação do IFNMG.
2016. 131 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em
Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
Problema da pesquisa: a
metodologia adotada pelo IFNMG,
quanto ao Programa
de auxílios, tem
aspectos falhos que
geram lentidão no
processo, sobretudo, no atendimento
do aluno em situação
de vulnerabilidade
socioeconômica; a ausência de
um sistema informatizado contribui
para a morosidade
da seleção, dificultando assim,
o acompanhamento da
frequência mensal dos
alunos e, consequentemente, o
pagamento dos auxílios;
a realização de entrevista
no processo é relevante
para uma seleção mais
justa e contribui
para o levantamento de
demandas para outros
serviços da Assistência
Estudantil; a avaliação da
execução anual do
Programa nos Campi é
frágil, sem uma
sistematização dos dados
de forma científica;
a ausência de um espaço
para representação
discente não possibilita
a participação, sugestões e
contribuições quanto à operacionalização do
Programa pelo público-alvo.
O objetivo geral: analisar
o Programa de Assistência
Estudantil do Instituto
Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia do Norte de Minas Gerais – IFNMG no que tange à forma
como foi implementado, a partir
do olhar da
gestão, dos profissionais que são
responsáveis pela sua execução e
dos alunos atendidos/beneficiados, buscando
conhecer a visão que esses
atores possuem em relação
a essa importante
ferramenta de inclusão
social na educação.
Objetivos específicos: realizar levantamento (mapeamento) das formas de
implementação do PNAES nos IFs;
Caracterizar o Programa de Assistência Estudantil do IFNMG e sua
implementação; Identificar os aspectos relevantes, fragilidades e implicações
da metodologia deste; Investigar a
percepção do aluno atendido pelo Programa de Assistência Estudantil do
IFNMG/Campus Pirapora quanto à sua forma de execução e a participação dele no
referido Programa; propor mudanças na metodologia de execução do Programa a
partir dos resultados da pesquisa.
- Proposta
metodológica: Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa participante,
de cunho qualitativo e quantitativo, bibliográfica e documental. As
ferramentas utilizadas para a coleta de dados
foram o questionário, grupo
focal e entrevista semi-estruturada.
Resultados:
Obteve-se como resultado
da pesquisa à afirmação de
algumas premissas, por exemplo, há o consenso de que o Programa não tem
cumprido totalmente sua
função por causa
de impasses como
morosidade e burocracia na seleção, e isto, é devido à
ausência de um sistema informatizado e escassez de recursos humanos,
além do atraso
dos pagamentos mensais.
Portanto, a metodologia
de implementação do PNAES
no IFNMG precisa
ser revista em
razão dos pontos
falhos apontados, objetivando o aperfeiçoamento de seu processo e, por
conseguinte, a melhoria dos serviços prestados aos alunos.
O produto: uma
proposta de uma redefinição
da metodologia de
execução do Programa
no IFNMG em
três pontos centrais: a
atualização da regulamentação interna e ampliação do controle social; Otimização
do processo de inscrição, acompanhamento e sistematização dos dados e a
avaliação por meio de relatórios semestrais
ou anuais.
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Abraços!👐
